“MI BUENA AMIGA”COMPRENSIÒN LECTORA

Emilia es una linda niña de ocho años. Tiene ojos grandes y marrones, cabello castaño y una sonrisa muy graciosa. Ella necesita usar lentes para ver bien. Usa sus lentes en la escuela para leer la pizarra y hacer sus tareas. Por las noches, se los quita y los guarda en una cajita azul.

Emilia siempre ayuda a los demás: presta sus cuadernos cuando alguien falta a la escuela. Como es muy solidaria, todos la quieren mucho. Además, es alegre, divertida y juguetona.

En sus ratos libres, Emilia juega con las ovejas del campo. También vende animalitos de lana en el mercado para juntar dinero. Quiere comprarle un regalo a su abuelita Inés.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1.- ¿Quién tiene ojos grandes y marrones?
A) La abuelita 

B) La profesora de Emilia 

C) Emilia

2.- ¿Qué guarda en la cajita azul?

A) El dinero 

B) Los lentes 

C) Los cuadernos

3.- ¿Qué necesita Emilia para ver bien?

A) La claridad 

B) Mucha luz 

C) Sus lentes

4.- ¿Para qué Emilia junto dinero?

A) Para ser millonaria 

B) Para comprarse lentes 

C) Para comprar un regalo para su abuelita

5.- ¿Dónde crees que vive Emilia?

A) En la ciudad 

B) En el campo 

C) En la playa

6.- ¿De qué trata principalmente es te texto?

A) De los lentes de Emilia 

B) De la abuelita Inés 

C) De la vida de Emilia

7.- Según el texto ¿Para que crían ovejas?

A) Para llevarlas al colegio 

B) Para que estén en el campo 

C) Para luego venderlas.

Comprensión lectora: El gusano y la araña

En medio de un bosque había un gusano que trabajaba en su capullo. Lo hacía lentamente, pero muy bien.

Mientras tejía, conversaba con una araña.

La araña le decía al gusano: ¡Qué lento eres! Aprende de mí. Yo empecé mi tela hace poco tiempo y terminé antes que tú.

En ese momento, pasaron por ahí dos niños.

Uno de los niños tropezó y se apoyó en la rama del árbol donde estaban el gusano y la araña. La tela de araña se rompió y el capullo quedó en perfecto estado.

Viendo esto, el gusano dijo: Fíjate, amiga araña. Es mejor trabajar despacio y bien, en lugar de hacerlo mal por terminar rápido.

                                                                              PELA-CALLAO

Marca la alternativa correcta:

1.   ¿En qué se apoyó el niño cuando tropezó?

a     .   En el hombro de su amigo

      .   En la rama de un árbol

c     .   En el capullo del gusano

2.   ¿Por qué se rompió la tela de araña?

a.   Porque la tela de araña no era fuerte

b.   Porque el niño quiso romper la tela de araña

c.   Porque la araña estaba muy distraída

3.   ¿Qué título le pondrías a este cuento?

a.   Una araña lenta

b.   Los niños en el bosque

c.   El gusano y la araña

4.   ¿Quién terminó primero su trabajo?

a.   La araña

b.   El gusano

c.   El niño

COMPRENSIÓN LECTORA:CONOCIENDO A LA VACA

La leche de la vaca es un alimento que nos hace fuertes y nos ayuda a crecer. La carne de la vaca tiene un sabor delicioso y es muy nutritiva. El cuero de la vaca se usa para fabricar: zapatos, muebles, alfombras y carteras. Como podemos ver, la vaca es un animal muy útil para el ser humano.
Marca la alternativa correcta:

1.- Según la lectura, ¿Qué alimento nos ayuda a crecer?

A) Los chupetes

B) Las verduras

C) La leche de vaca

2.- Según el texto ¿Qué entiendes por “es muy nutritiva” la carne de la vaca?

A) Tiene buen sabor.

B) Nos hace fuertes.

C) Es muy cara.

3.- Los zapatos y carteras se fabrican con:

A) Leche de vaca.

B) Carne de la vaca.

C) Cuero de la vaca.

4.- Según la lectura ¿Qué entiendes por sabor delicioso?

A) Huele rico.

B) Comida dulce.

C) sabor agradable.

5.- ¿Por qué la vaca es un animal muy útil?
A) Porque es fuerte.

B) No necesita cuidados.

C) Aprovechamos muchas cosas de ella.

6.- ¿Para qué nos alimentamos con la leche y la carne de la vaca?

A) Crecer y ser fuertes.

B) Para fabricar carteras.

C) Para complacer a mamá.

7.- ¿Cuál es la idea más importante del texto?

A) La Leche nos ayuda a crecer.

B) Carne de la vaca.

C) La vaca es muy útil para todos.

Comprensión lectora:LOS DOS PECES

En la poza de la laguna vivían dos peces. Uno era grande y robusto; el otro era chico y flaco.

Cuando aparecía algo de comer, el pez gordo siempre llegaba primero. El pez chico estaba cada día más flaco. El pez grande estaba cada día más gordo.

Un día llegaron unos pescadores y echaron sus redes azules en la laguna. Sin darse cuenta los dos peces quedaron atrapados. El pez grande quiso salir. Fue imposible: estaba tan gordo, que no cabía por los huecos de la red.

El pez chico tampoco podía pasar, pero había un hueco un poquito más grande que los demás, por donde pudo escapar.

Ahora tienes la poza para ti, grito el pez grande, mientras los pescadores lo subían al bote.

Chau pez, le respondió el chico.

Y el pez chico se fue en busca de nuevos amigos.

COMPRENSIÓN LECTORA:

1.- ¿Quiénes vivían en la poza?

A) Los pescadores

B) La laguna

) Los peces

2.- ¿De qué color eran las redes de los pescadores?

A) verdes

B) azules

C) blancas

3.- ¿A dónde lo subieron al pez grande?

A) Canasta

B) red azul

C) Bote

4.- ¿Qué utilizaron para atrapar a los peces?

A) Agua de la poza

B) bote

C) red azul

5.- ¿Quién tuvo nuevos amigos?

A) pez chico

B) pez grande

C) Los pescadores

6.- ¿Por qué el pez grande estaba más gordo?

..........................................................................................................................................................................................

7.- ¿Por donde escapó el pez chico?

..........................................................................................................................................................................................

8.- ¿Con que se quedó el pez chico?

A) La poza

B) La red

C) El bote

9.- ¿ Qué entiendes por ser robusto?

A) Flaco

B) rápido

C) fuerte

10.- ¿Qué crees que le paso finalmente al pez grande?

..........................................................................................................................................................................................

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Comprensión lectora:Los dos peces

En la poza de la laguna vivían dos peces. Uno era grande y robusto; el otro era chico y flaco.

Cuando aparecía algo de comer, el pez gordo siempre llegaba primero. El pez chico estaba cada día más flaco. El pez grande estaba cada día más gordo.

Un día llegaron unos pescadores y echaron sus redes azules en la laguna. Sin darse cuenta los dos peces quedaron atrapados. El pez grande quiso salir. Fue imposible: estaba tan gordo, que no cabía por los huecos de la red.

El pez chico tampoco podía pasar, pero había un hueco un poquito más grande que los demás, por donde pudo escapar.

Ahora tienes la poza para ti, grito el pez grande, mientras los pescadores lo subían al bote.

Chau pez, le respondió el chico.

Y el pez chico se fue en busca de nuevos amigos.

COMPRENSIÓN LECTORA:

1.- ¿Quiénes vivían en la poza?

A) Los pescadores

B) La laguna

C) Los peces

2.- ¿De qué color eran las redes de los pescadores?

A) verdes

B) azules

C) blancas

3.- ¿A dónde lo subieron al pez grande?

A) Canasta

B) red azul

C) Bote

4.- ¿Qué utilizaron para atrapar a los peces?

A) Agua de la poza

B) bote

C) red azul

5.- ¿Quién tuvo nuevos amigos?

A) pez chico

B) pez grande

C) Los pescadores

6.- ¿Por qué el pez grande estaba más gordo?

..........................................................................................................................................................................................

7.- ¿Por donde escapó el pez chico?

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8.- ¿Con que se quedó el pez chico?

A) La poza

B) La red

C) El bote

9.- ¿ Qué entiendes por ser robusto?

A) Flaco

B) rápido

C) fuerte

10.- ¿Qué crees que le paso finalmente al pez grande?

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El niño perdido

Una tarde un niño manejaba su bicicleta en el parque. Con la emoción y sin darse cuenta se fue por otro camino llegando muy cerca del mar y se asustó. Un señor que lo reconoció lo llevó a su casa.

Responde las siguientes interrogantes:

1.- ¿A dónde llegó el niño?

………………………………………………

2.- ¿Quién le  llevó de vuelta a su casa? 

……………………………………………….

3.- ¿Por qué crees que se fue por otro camino?

………………………………………………..

4.- ¿Qué hubiera pasado, si nadie la encontraba?

…………………………………………………

5.-Sopa de letras:

BICICLETA
CALLAO
ENCONTRO
LLEVAR
MAR
NIÑO
PERDIDO
VECINO

PELITOS BLANCOS

 

                                    PELITOS BLANCOS

Había una vez una villa de conejos llamada “Orejas Caídas” que quedaba al norte de un bosque. A los conejos que vivían ahí les decían “orejas caídas” porque tenían las orejas inclinadas completamente hacia abajo. Los conejos de esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas largas y caídas. Pero había un conejo joven de la villa que no se sentía muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tenía paradas. Todos se burlaban de él y lo llamaban “Pelitos blancos”.

Deberías estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a las que tenía tu abuelito, - le decía siempre su mamá.

Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. Quería que sus orejas fueran largas y caídas como las de los demás conejos de su villa.

Ahora marca la respuesta correcta:

1. ¿De qué estaban orgullosos los conejos de la villa?

a    De sus padres.

b    De sus orejas caídas.

c    De su villa.

2. ¿Por qué el conejito joven no se sentía feliz?

 a    Porque sus orejas eran diferentes.

 b    Porque su mamá lo reñía.

 c    Porque sus amigos lo molestaban.

3. ¿Qué quiere decir “orejas inclinadas”?

 a    Orejas paradas.

 b    Orejas caídas.

 c    Orejas diferentes.

 4. “Pelitos blancos” debía estar orgulloso porque:

 a    Su madre lo quería mucho.

 b    Sus orejas eran únicas e iguales a las que tenía su      abuelito.

 c    Porque sus orejas eran grandes y caídas. 

5. Este cuento nos enseña principalmente que:

  a    Debemos aceptarnos como somos.

   b    No debemos tratar de aparentar lo que no somos.

   c    No debemos preocuparnos por parecernos a los demás.

Buscara las siguientes palabras en la sopa de letras:

ABUELO

BLANCOS

CAIDAS

DIFERENTE

IGUALES

MAMA

OREJAS

PADRES

PELITOS

VILLA

Ficha de aplicación de problemas de sustracción

Problemas de Sustracción

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SESIÒN DE PROBLEMAS DE CAMBIO CON SU FICHA DE APLICACIÒN

SESIÒN DE APRENDIZAJE DE SIMULACRO DE DEFENSA CIVIL

POR OCUPAR EL PRIMER LUGAR EN LA PLATAFORMA PERÚEDUCA

POR OCUPAR EL PRIMER LUGAR EN LA PLATAFORMA PERÚEDUCA MINISTERIO DE EDUCACIÓN PREMIARÁ A DOCENTE CHALACO

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación (DITE), realizará la segunda edición de la premiación EducaPuntos 2014, en la que reconocerá a los miembros de la comunidad educativa registrados en el Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca que cuentan con la mayor cantidad de puntos por su participación activa en la plataforma. El profesor Javier Ricardo Giraldo Ramírez del Colegio N° 5082 Sarita Colonia ocupó el primer lugar en el perfil docente al acumular 3 910 puntos. “Después de un año de bastante sacrificio, estoy muy contento de recibir este reconocimiento y aportar de alguna manera a la comunidad educativa de Sarita Colonia y a la niñez chalaca” comentó. Este reconocimiento se  otorga a la fecunda labor del profesor Giraldo, quien elabora artículos con el objetivo de brindar alternativas innovadoras de enseñanza educativa para mejorar la comprensión lectora en los educandos, los mismos que comparte con sus colegas a través de la plataforma educativa de MED. “Quise colgar algunas experiencias mías en mi Blog educativo y en la plataforma PerúEduca para que sirvan a los docentes del nivel primario”, subrayó. Gran parte de estas lecturas son compartidas virtualmente en el blog http://ricardinogiral.blogspot.com/, y son producto de las experiencias vividas con sus padres. Además formaron parte de la Evaluación Censal realizada el año pasado por la Región Callao. “Sabemos que el Gobierno Regional del Callao ha brindado las herramientas necesarias a los docentes para que la calidad educativa avance enormemente”, estimó. Sin embargo, reconoció que los maestros tienen el compromiso diario de aportar en la mejora de la calidad de los aprendizajes que imparten a los estudiantes. De otro lado, reconoció “este año estoy a cargo del segundo grado de primaria y es una experiencia más que  gratificante. Trabajamos con los alumnos con actividades que les agradan, en matemáticas mediante dibujos y en comprensión lectora a través de canciones”, dijo

La premiación al profesor Ricardo Giraldo se realizará este jueves 23 de abril en la Institución Educativa N° 5082 Sarita Colonia y contará con la participación de los docentes y autoridades del mencionado centro educativo, así como las autoridades regionales y locales.

El Director Regional de Educación del Callao felicitó al docente, destacando su profesionalismo y deseo de lograr que sus alumnos sean los mejores.”Me siento complacido por el maestro Javier Ricardo Giraldo Ramírez del Colegio N° 5082 Sarita Colonia, quien está plenamente identificado con su profesión, estoy seguro que sus alumnos están felices por tener  un profesor como él, dedicado, comprometido y que cumple con convicción su labor de enseñar”, dijo el Dr. José García Santillán. La autoridad educativa manifestó estar seguro de que como el profesor de la I.E Santira Colonia, hay muchos en el Callao que de manera silenciosa trabajan arduamente para ofrecer a sus estudiantes una educación con Calidad. Es bueno identificar a estos maestros que toda sus vida han dedicado a enseñar, aplicando nuevos  métodos, poniendo en marcha ideas creativas para lograr la atención de sus estudiantes y por tanto grandes resultados.

OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES DREC

Sesiòn y ficha de aplicaciòn de problemas de combinaciòn

Comprensiòn lectora:Los siete cabritos y su sesiòn de aprendizaje para segundo grado

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PROBLEMAS DE ADICION PARA SEGUNDO GRADO

Marco para producir poemas o acróstico a la familia

LOS COLORES PRIMARIOS PARA COLOREAR

POEMA A LA FAMILIA

El Callao floreciendo

Soy Mariemilia y tengo seis  años, vivo en el Callao en verano voy a la playa Chuchito que  está lleno de personas. Ellos vienen a bañarse,  pasearse y  buscar piedras de colores.  En otoño y en invierno, no hay bañistas solo turistas que recorren por el Malecón del Callao, contemplando la belleza del Real Felipe y de sus calles que son una eterna primavera, que están  llenas de colores y que alegran nuestros corazones.

                                                Javier R. Giraldo Ramirez

El verbo

Rimas con nombres..Ficha de aprendizaje

Rimas Con Nombres

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COMPRENSION LECTORA: LA UMA Y EL MAESTRO

En una comunidad de Alto Coracoyo de Ancash, muy lejana  Javier trabajaba como docente, en una escuelita unidocente que queda en la cima de un cerro y al costado vivían hace mucho tiempo tres hermanos solteros y las  personas rumorean que el hermano convivía  con sus dos hermanas. Desde entonces se afirma que en las noches se escuchan gritos aterradores.

Una noche llena de neblina, Javier el maestro del pueblo después de cenar se recostó en su cama a reposar escuchando música, cuando a lo lejos escuchó una voz perdida que gritaba y él no le dio importancia, cada vez sentía gritar más fuerte ketckej,  ketckej y al instante de un remezón algo golpeó la puerta tan fuerte que de un brinco se puso en alerta, el miedo le invadió, tomó un palo que tenía como protección y a sus espaldas otro remezón tiró los libros que tapaban a una ventana y el aire helado escalofríos le daban, nada aparecía solo gritaba chillonamente una mujer ketckej ketckej, se armó de valor y corrió a cerrar la ventana. Cuando de pronto escucho aullar a un perro y desaparecieron los gritos aterradores de la mujer.

Al día siguiente relató la historia a un lugareño,  quién confirmó que era la Uma de cabellos negro y largos. La Uma sale en noches oscuras en busca de hombre para matarlos a cabezazos y que están pagando sus penas por pecar  y convivir con sus hermanas.

Autor: JAVIER R. GIRALDO RAMIREZ.

Marca la alternativa correcta:

1. ¿Cuál es la idea más importante del primer párrafo?

a)  Qué los gritos aterradores son bromas de los vecinos.

b)  Qué el docente imaginaba los gritos por miedo.

    c)  Qué los gritos aterradores son de uno de los hermanos.

2. Según el texto ¿Qué significa “Uma”?

a)  El cuerpo de una mujer.

b)  La cabeza voladora.

    c)  La boca de una persona.

3. Según el texto ¿Por qué los pobladores afirman que es verdad lo que escuchó el maestro?

a)  Porque les  han contado sus antepasados.

b) Porque sólo escuchan los varones.

    c)  Porque escuchan solo algunos vecinos.

Una memoria a mi padre.....Comprensión lectora

UN SOLDADO ANÓNIMO PERUANO

Hace muchos años, Juan trabajaba vendiendo flores todas las mañanas. Él recorría diferentes partes de Lima antigua, una tarde cuando estaba en el Callao un grupo de soldados se le acercaron y sin decirle nada se lo llevaron a la Fortaleza del Real Felipe, porque tenía que servir a la patria en tiempos de guerra con nuestros hermanos del Ecuador.

Como todo joven que fue levado, se enroló para ir a la defensa de nuestra patria, después de una preparación militar ellos salieron en helicópteros para enfrentarse a los soldados ecuatorianos, donde muchos de ellos murieron.

Esta guerra comenzó el 5 de julio de 1941 y terminó formalmente el 29 de enero de 1942, mediante la firma del Protocolo de Río de Janeiro. Entre los héroes de la campaña de 1941, del ejército peruano esta el capitán Alejandro Romaní Chávez, el teniente Pedro Guillén, José Abelardo Quiñones y miles de soldados que dieron la victoria a nuestra patria.

Finalmente, Juan Giraldo retornó orgulloso a nuestro suelo por haber luchado, ellos son los héroes anónimos de nuestra patria.

Autor: JAVIER R. GIRALDO RAMIREZ 

Comprensión lectora:

1. ¿Quién era Juan antes de que lo llevaran al ejército peruano?

a) Era chofer que recorría por Lima antigua.
b) Era un vendedor de flores.
c) Era un soldado del Real Felipe.

2. Según el texto, ¿qué significa la palabra “enroló”?

a) escapó
b) reclutó
c) defendió

3. Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis 1, 2 ó 3según corresponda y marca tu respuesta.

( ) Se enroló para ir a la defensa de nuestra patria,
( ) El teniente Pedro Guillén, José Abelardo Quiñones y miles de soldados que dieron la victoria a nuestra patria.
( ) Juan trabajaba vendiendo flores todas las mañanas.
a) 2, 1, 3
b) 3, 2, 1
c) 3, 1, 2

4 . ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Trata de la vida de un soldado que luchó por la patria.
b) Trata del la Fortaleza del Real Felipe.
c) Trata del ejército peruano.

SIMULACRO DE SEGUNDO GRADO PARA LA ECE

UNIDAD DE ABRIL 2015 - SEGUNDO GRADO EBR

Unidad Abril 2015

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