UNIDAD DE MARZO DE SEGUNDO GRADO CON RUTAS 2015

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

1.    PROBLEMA: Desconocimiento de la importancia de la Conciencia Ambiental.

2.    NOMBRE: “Sensibilicemos al educando para el cumplimiento de las normas de convivencia”.

3.    JUSTIFICACIÓN: Porque los niños y las niñas deben mejorar su comportamiento  para lograr  la convivencia y las relaciones interpersonales haciendo que tomen conciencia de los beneficios que genera el cumplimiento de las normas.

4.     DURACIÓN: Del 09 al 31 de Marzo.              

5.    VALORES  INSTITUCIONALES:   Responsabilidad y tolerancia.

6.  DOCENTE: Giraldo Ramírez Javier Ricardo. 

7.     GRADO:  Segundo                               SECCIÓN : B

8.    . SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO :

N°	Actividad significativa	C.I.	L.M.	P.S.	C. Y A.	F.R.	ARTE	TUTORIA
1	Recibamos con entusiasmo a nuestros estudiantes	·   Expresión oral (Presentación de los estudiantes). ·   Uso de Mayúscula y minúscula (Normas de Convivencia).	·  Lectura y escritura de números hasta 30.	·         Normas de Convivencia.	·  El cuerpo por dentro y por fuera.	Creamos un lema para el sector.	Collage.	Responsabilidad
2	Cuidemos con responsabilidad nuestro planeta	·   Lectura de imágenes. ·   Comprensión de texto (Narrativo - Anécdota. y descriptivo).	·  Composición y descomposición de números hasta 30. ·  Comparación de números.	·         Características y diferencias del cuerpo.	·  Características  físicas.	La creación.	·  Dibujos escenas de texto narrativo y descriptivo.
3	Promuevo los estilos de vida saludable	·   Sílabas inversas ·   Producción de textos (Diario anecdotario)	·  Clasificación de figuras geométricas. ·  Desplazamiento en la cuadricula. ·  Plano cartesiano.	·         Características, rasgos físicos y emociones. ·         Cuidado de mi cuerpo. ·         Mi escuela. ·         Mi comunidad educativa.	· Identikit. · Cambio del cuerpo · Los sentidos.		Elaboran y dibujan  figuras geométricas con diversos materiales	Tolerancia.

9.     SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES(DCN) Competencias, Capacidades e indicadores (RUTAS)

Áreas	Competencias RUTAS/Dominios/ organizador DCN	Capacidades RUTAS/DCN	Conocimientos DCN	Actitudes DCN	Indicadores RUTAS(precisados) DCN (formulados)
	Se expresa oralmente.	Expresa con claridad sus ideas			Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido
					Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Comunicación	Comprende textos orales.	Se apropia del sistema de escritura.			Lee palabras, frases u oraciones (carteles y letreros) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
		Recupera información  de diversos  textos escritos.			Localiza información ubicada entre los párrafos de textos narrativos y descriptivos de estructura simple, con imágenes y sin ellas.
					Reconoce la silueta o estructura externa de textos narrativos y descriptivos.
	Produce textos escritos.	Se apropia del sistema de escritura.			Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético,  textos narrativos y descriptivos en situaciones comunicativas
		Planifica la producción de diversos textos escritos.			Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
		Textualiza con claridad sus ideas según las Convenciones de la escritura .			Escribe textos narrativos y descriptivos de estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación  comunicativa.
		Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.			Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos como la mayúscula en nombres propios y al comenzar un texto que produce.
Matemática	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.	Matematiza situaciones			Ordena datos en problemas de una etapa  que demandan acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, comparar e igualar, con números de dos cifras.
		Comunica y representa ideas matemáticas			Describe la comparación y el orden de los números hasta 30 usando las expresiones “mayor que”, “menor que” e “igual a”, con apoyo de material concreto. Elabora representaciones de números de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y simbólica9.
		Elabora y usa estrategias			Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras.
		Razona y argumenta generando ideas matemáticas			Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de dos cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.
	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y  cambio.	Matematiza situaciones
		Comunica y representa ideas matemáticas			Describe relaciones numéricas1  entre elementos de dos colecciones, con soporte concreto y gráfico.
		Elabora y usa estrategias
		Razona y argumenta generando ideas matemáticas
	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.	Matematiza situaciones			Verifica que el objeto de su entorno corresponde a la forma geométrica
		Comunica y representa ideas matemáticas			Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, con material gráfico-plástico, concreto y gráfico.
		Elabora y usa estrategias			Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicación de objetos, de forma vivencial, pictórica, gráfica en cuadrículas y simbólica con flechas.
		Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Personal social	construcción de la identidad y de la convivencia democrática	Reconoce sus características y cualidades personales, así como la de otras personas. Cuida y protege su cuerpo y su salud. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.	ü Identidad ü Normas de convivencia ü Palabras mágicas	·   Identidad y autoestima Características personales: físicas y sexuales; cualidades, habilidades; preferencias  e intereses.	-   Aprecia sus características y sus cualidades personales, así como de las otras personas.
Ciencia y ambiente	Cuerpo humano y conservación de la salud	Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos.	Partes del cuerpo humano Los sentidos	Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.	-   Identifica el funcionamiento de los órganos de los sentidos y los cuida.
Arte	Expresión artística	Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación.	Diseño de esqueletos.	Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.	-   Elabora  carteles de las normas de convivencia. -   Elabora  letreros de los sectores con la técnica del collage.
Educación religiosa	Formación de la conciencia moral cristiana.	Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.	Dios crea todo por amor	Muestra interés por conocer la palara de Dios y las enseñanzas de Jesús.	-   Los siete días de las creación
	Testimonio de vida.	Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.	Respeto y cuidado por la creación	Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice.	Demuestra interés por lo que pueda pasarle a sus compañeros u otros.
Educación física	Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud	Identifica las partes de su cuerpo en la práctica de actividades físicas utilizando en su totalidad.	El cuerpo y sus segmentos	Disfruta de la práctica de actividades físicas.	-   Participa de una dinámica acompañados de movimientos de su cuerpo.

 MATERIALES EDUCATIVOS: MATERIAL CONCRETO DEL MED.

                                                  MATERIAL ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

EVALUACION DE CAPACIDADES		EVALUACION DE ACTITUDES
TECNICAS	INSTRUMENTOS	TECNICAS	INSTRUMENTOS
-       Prueba escrita	-       Prueba objetiva -       Hoja de aplicación	-       Observación	-       Ficha de observación
-       Prueba oral	-       Ficha de exposición

     BIBLIOGRAFIA:

DOCENTE	ALUMNOS
-       ENCICLOPEDIA ESCUELA NUEVA -       ENCICLOPEDIA VIRTUAL ENCARTA -       DISEÑO CURRICULAR BASICO -       RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL III CICLO -       INTERNET	-       TEXTOS MED COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA -       TEXTO P. S -       TEXTO C. A. -       INTERNET -       PROYECTOR, XO y OTROS.

CALLAO,   09 MARZO  DEL 2015