LISTA DE COTEJO Y FICHAS DE EVALUACIÓN

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE ..............................................................................................................................

AREA .............................................................................................................................

TEMA ..................................................................................................................................

FECHA ................................................................................................................................

Pautas para la revisión de un tema	SI	NO
Describí previamente el objeto del tema
Señalé las características esenciales del tema
Hice comparaciones con otros temas parecidos .
4. Resumí la descripción y la convertí en frases sencillas que permiten adivinar el objeto .
Elaboré preguntas sencillas que me permitan entender mejor el tema
Usé adecuadamente en mi producción los signos de puntuación, tildación donde debía.
Puse mayúsculas después de los puntos y en nombres propios.
Usé el mismo tiempo en todos los verbos.
Corregí las faltas ortográficas.
Busqué en el diccionario las palabras nuevas para entenderlas mejor y mejorar mi producción
Cuide del orden y limpieza en mi trabajo
Presente oportunamente conforme me indico el maestro
Estoy satisfecho con mi trabajo

Comentario ...........................................................................................................................

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LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN

Producción de textos (cuento)

NOMBRE ................................................................................................................................

AREA ......................................................................................................................................

TEMA .....................................................................................................................................

FECHA ..............................................................

Pautas de revisión de un cuento	SI	NO
1. Le puse título
2. Presenté a los personajes
3. Describí el lugar
4. Describí las circunstancias donde se realizaban los hechos.
5. Presente el conflicto o problema entre los personajes.
6. Inventé frases que se repiten en cada párrafo.
7. Precise las acciones del profesor principal para resolver el problema
8. Desarrolle con secuencia lógica los hechos presentados.
9. Mantuve la expectativa hasta el final.
10. Solucione los problemas planteados en el desenlace
11. Consideré un final
12. Comprendí con facilidad el cuento al leerlo
13. Usé un lenguaje claro y entendible.
14. Usé mayúsculas, puntos y comas en forma correcta.
15. Use sustitutos al referirme a un mismo personaje
16. Presente mi trabajo con limpieza, orden y buena letra.

Comentario ...........................................................................................................................

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LISTA DE COTEJO

EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

NOMBRE ................................................................................................................................

FECHA ..............................................................

Indicador	SI	NO
Entregó todos sus trabajos Le falta entregar: .....................................................
Demuestra dominio de las características de una buena comunicación escrita: - Claridad - Precisión - Variedad - Coherencia
Demuestra dominio de las estructuras de los escritos.
Hay evidencias de su progreso como escritor.
Las autoevaluaciones (evaluaciones del propio alumno) evidencian un proceso de reflexión constante y seria.
Comentarios del docente.

FICHA DE AUTOEVALUACION

LECTURA EN VOZ ALTA (LECTURA PARA OTROS)

NOMBRE ................................................................................................................................

AREA ......................................................................................................................................

TEMA .....................................................................................................................................

FECHA ..............................................................

	PRIMERA LECTURA			SEGUNDA LECTURA
¿Cómo ha sido?	Correcta	Mejorada	Mala	Correcta	Mejorada	Mala
Mi entonación
Mi expresión
Mi ritmo
Mis pausas

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

(ESCALA GRÁFICA)

¿CÓMO HE PARTICIPADO?	MUCHO	POCO	NADA
He intervenido
He interrumpido
He respetado la opinión de los demás
¿He aportado algunas ideas? ¿cuál?

DE FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

METACOGNITIVA:

NOMBRE: ..................................................................................................................... Grado: ………………. Fecha: .............................................
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ........................................................................................................ TEMA ...................................................................................................................................................
¿Qué quería conseguir?
¿Qué he aprendido?
¿Qué dificultades he encontrado?
¿Cómo he resuelto las dificultades?
¿He logrado aprender lo que esperaba?

	CON ENTUSIASMO	CON INTERES	SIN INTERES	NO LO HICE
En general he participado en el trabajo
Mi participación en debates, puestas en común, etc. Ha sido:
Cuando he trabajado en equipo lo he hecho
Comentario personal

FICHA DE COEVALUACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

NOMBRE DEL GRUPO: ......................................................................................................................... AREA ......................................................................................................................................................... TEMA ......................................................................................................................................................... FECHA ...........................................................................................
ACTIVIDAD	SI	NO	¿CÓMO HACERLO MEJOR?
¿Hemos Planificado el trabajo?
¿Hemos distribuido bien las tareas?
¿El resultado del trabajo ha sido el esperado?

Ejemplo de escala de Observación

ACTITUD: Practicar una buena Comunicación Grupal.
CONTEXTO: Trabajo En grupos
Nº	Rasgos definitorios	Siempre	Habitualmente	Algunas veces	Nunca
1	La intervenciones son claras y precisas
2	Todos los alumnos se hacen entender
3	Todos prestan atención al que habla
4	Todos miran al que está hablando
5	Se respetan los turnos al hablar
6.	Nadie se distrae con facilidad
7	Hay interrupciones mientras otro habla
8	Hay comentarios agresivos o muy subjetivos.
9	Se hacen preguntas valiosas sobre el tema
10	El lenguaje es sencillo
11	Todos conocen el tema apropiadamente
12	Se brinda apoyo verbal al hablante cuando no encuentra una expresión o palabra.
13	Hay conductas verbales que puedan distraer.
14	Hay conductas no verbales que puedan distraer
15	Se percibe flojera
16	Se percibe aburrimiento
17	Se evidencian prejuicios
18	Hay algunas actitudes de superioridad en miembros del grupo.
19	Se percibe ansiedad
20	Si aparece un distractor en el ambiente, se toman medidas eficaces para evitarlo.