EL CORDERO FLAUTISTA

Cierta vez, un puma vio un corderito que estaba pastando y se lanzó en su persecución. El corderito comenzó a correr apresuradamente.

Sintiendo que era alcanzado se paró bruscamente y le pidió al puma como último deseo, que tocara la flauta para que alegrara sus últimos momentos.

La música atrajo a unos perros de una chacra vecina y comenzaron a ladrar poniendo al felino en precipitada fuga
.          

Cuento :La flor y el sapo

En un jardin vivia una bella flor ,un dia vino al jardin un sapo que cuando paso y la vio quedo admirado de su belleza y dijo eres la mas bella de todas las flores ella respondio si lo soy pero tu eres un sapo muy feo vete del jardin y el sapo muy triste se fue .Pasaron los dias y se largo una tormenta muy fuerte,la flor perdio su belleza a causa de la lluvia y los insectos que comieron sus petalos, pasado un tiempo el sapo volvio y al ver a la flor tan fea le dijo todos somos importantes y necesitamos del otro no importa la apariencia si tu me permites quedarme en el jardin los insectos nunca mas te molestaran y seras siempre bella,la flor muy arrepentida le dijo puedes quedarte a cuidar el jardin ya no me burlare de ti.Y desde ese dia el sapo y la flor son los mejores amigos del jardin.

3° SESIÓN DE FCC :DEMOCRACIA COMO ESTILO DE VIDA

SESIÓN DE APRENDIZAJE 

1. DATOS INFORMATIVOS

   Institución Educati	Sarita Colonia N° 5082
   Docente	Elvis Yactayo Gutiérrez
   Área	Formación Ciudadana y Cívica
   N° de Unidad	I
   Grado y Sección	3° A-B-C
   Fecha	29, 30 de abril Y 08, 09 de mayo 2014
   Tiempo	2 horas pedagógicas
   Tema transversal		Educación para la Convivencia Paz y Ciudadanía.	Valores	Responsabilidad Tolerancia	Actitud ante el área	Cumple oportunamente con sus tareas. Demuestra tolerancia frente a los demás.

2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

   Conocimiento	Capacidad	Aprendizaje esperado
   Democracia como estilo de vida.	Analiza	Analiza la democracia como estilo de vida que favorece la convivencia y la cultura de paz.

3. ESARROLLO DE LA SESION

SECUENCIA DIDACTICA
PRO B	ESTRATEGIAS	T	REC	INDICADOR	INST DE E
INICIO (motivación inicial, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo)	El docente saluda a los estudiantes y les da las pautas para el trabajo a desarrollar en el marco de un clima de convivencia democrática y respeto. Para iniciar el tema Se formula al estudiante la siguiente pregunta ¿Qué es la democracia? ¿A qué se refiere la democracia? ¿Existe una sola manera de entender la democracia? Organizamos un metaplan y en pareja escriben un breve concepto de democracia. Comentan. Anotan algunas ideas centrales.	10`	Ppts, Tics, Periódicos Revistas, Texto de FCC., Papelotes, Plumones, cinta, Revistas, Goma, Tijera. Hojas de trabajo.	Analiza la democracia como estilo de vida que favorece la convivencia y la cultura de paz describiendo ejemplos.	Ficha de análisis de producto Criterios de evaluación: Identifica características de estilo de vida democrático (6p) Relaciona características de estilo de vida democráticas con algún rol social especifico (6p) Muestra orden y claridad (2p) Muestra adecuada ortografía (3p) Puntualidad en la presentación (3p)
PROCESO (Construcción del nuevo conocimiento/ procesamiento de la información/ aplicación de lo aprendido)	Presentamos el tema: Democracia como estilo de vida. Aprendizaje esperado: Analiza la democracia como estilo de vida que favorece la convivencia y la cultura de paz. Se motiva al estudiante a visualizar un video en relación a Valores Democráticos y Responsabilidad Ciudadana. http://www.youtube.com/watch?v=cBL6nd8Jm8o http://www.youtube.com/watch?v=mV2icFbTJQk Se anima a los estudiantes a comentar el video y luego se motiva al mismo a leer la información de la página Nº 54 del texto del estudiante de FCC. En el desarrollo de la lectura se van identificando valores y características de las personas con estilo de vida democrático y anotan la información completando una plantilla. En pequeños grupos, a partir de imágenes impresas, describen ejemplos de estilo de vida democrático en didtintos espacios sociales. Se presenta los criterios el docente apoya y asesora a los grupos de trabajo, a partir de las dificultades. Los estudiantes exponen su trabajo en clase y se reflexiona sobre la actividad.	30` 35`
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO (Extensión, Metacognición)	Reflexiona y participa de la Metacognición ¿sobre qué tema hemos tratado? Hoy desarrollamos la capacidad de…………..… y para ello aprendí usando (técnica /estrategia) ¿el tema tratado hoy nos sirve para Educación para la Convivencia Paz y Ciudadanía? ¿Es posible desarrollar un estilo de vida democrático? Se comprometen a elaborar de manera individual un ejemplo de estilo democrático para ser estudiante, profesor o compañero de clase, acompañarlo de una imagen y publicarlo.	15`

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Identifica características de estilo de vida democrático (6p)

Relaciona características de estilo de vida democráticas con algún rol social específico (6p)

Muestra adecuada ortografía (3p)

Muestra orden y claridad (2p)

Puntualidad en la presentación (3p)

CUENTO :EL AGUA

Un día el agua, encontrándose en su elemento, es decir, en el soberbio mar, fue presa del deseo de subir al cielo.

Se dirigió entonces a otro elemento, al fuego, suplicándole la ayudase. El fuego aceptó, y con su calor la volvió mas ligera que el aire, transformándola en un sutil vapor.

El vapor se levantó hacia el cielo, donde el fuego no podía ya seguirlo. Entonces las partículas del vapor, repletas de frío, se vieron obligadas a juntarse apretadamente, volviéndose más pesada que el aire.Y cayeron en forma de lluvia. Más que caer, se precipitaron.

Habían subido al cielo llenas de soberbia, y fueron inmediatamente puestas en fuga. La lluvia fue bebida por la tierra sedienta y así, al quedar mucho tiempo prisionera del suelo, el agua purgó su pecado con una larga penitencia.

CUENTO : EL LOCO

Fue en el jardín de un manicomio que conocí a un joven de rostro pálido y hermoso y lleno de encanto. Sentándome a su lado sobre el banco le pregunté: “¿Por qué estás aquí ?”
Me miró asombrado y respondió: “ Es una pregunta inadecuada, sin embargo,contestaré: Mi padre quiso hacer de mí una reproducción de sí mismo; también mi tío. Mi madre deseaba que fuera la imagen de su ilustre padre. Mi hermana mostraba a su esposo navegante como el ejemplo perfecto a seguir. Mi hermano pensaba que debía ser como él, un excelente atleta. Mis profesores, como el doctor de filosofía, el de música y el de lógica, ellos también fueron terminantes, y cada uno quiso que fuera el reflejo de sus propios rostros en un espejo.

Por eso vine a este lugar. Lo encontré más sano. Al menos puedo ser yo mismo”.

Enseguida se volvió hacia mí y dijo: “Pero dime, ¿ te condujeron a este lugar la educación y el buen consejo?”

Yo respondí: “No, soy un visitante”.

Y el añadió: “ Oh, tú eres uno de los que vive en el manicomio del otro lado de la pared”.


Khalil Gibrán

Ceremonia de presentación de la promoción 2014 JADE

VIRGENES DEL SOL-MUSICA ANDINA instrumental PERÚ-AMERICa y AMERICA LATINA.

MÚSICA CAJAMARQUINA 2014

EL GATO GUSTAVO

El gato Gustavo gusta de comer ratones .

Siempre crea planes para atrapalos.

Un día puso goma en el piso para que se

peguen.

Otro día les preparó un guiso de queso

para atraerlos.

Hasta se le ocurió disfrasarse de un ratón ,

pero era tan gigante que parecía un canguro.

Pobre Gustavo ,tendrá que acostumbrarse a

comer guisantes ,galletas y golosinas.

EL PAVO ABUSIVO

En un corral vivían juntos muchos pollitos y un pavo grande.

Cuando los pollitos encontraban una rama para jugar, el pavo llegaba y la rompía.Si los pollitos se acercaban al bebedero a tomar agua , el pavo los empujaba para tomar primero.

Si los pollitos encontraban una lombriz sabrosa , se alegraban ,pero el pavo ya ea estaba ahí ,les quitaba la lombriz y encima los picoteaba.

Los pollitos decidieron darle una lección al pavo.Enterraron una soga largfa y dejaron fuera de la tierra solo un pedacito de soga.¡Parecia una lombriz! Uno de los pollitos invitó al pavo:

"SÍrvase ,por favor" Y vaya la sorpresa que se llevó el pavo cuando jaló la soga..Dio un tirón tan fuerte ,que terminó todo enredado en la soga.

Era extraño ver al pvo tan grande pidiendo ayuda para desenredarse.

Los pollitos lo ayudaron y luego le dijieron que no les gustaba que los tratara mal.

El pavo dijo que quería ser su amigo,pero no sabía cómo.Los pollitos le enseñarón algunas palabras de amigos:"PERMISO" , "POR FAVOR" y¿ ME INVITAS?.

El pavo las aprendió a usar y ahora son amigos.

Adaptación: Revista Misha

Torttus la tortuga sabía

Torttus es una tortuga vieja y sabia. Torttus quería enseñar toda su sabiduría. Por eso Torttus enseña a todos los animales de la selva los números, las decenas, las centenas, circunferencias, elipses, etc. Aunque algunos no los entendieran ella se lo explicaba con canciones.

Torttus vive una aventura de secuestro por parte de los monos que estaban muy locos y aprovecha para enseñarles los números y también a hacer música con palos y otros objetos a cambio de su libertad. Gracias a ella todos los animales de la selva hacen canciones y colaboran entre ellos. Al final Torttus se marcha a otros bosques, enseñando también toda su sabiduría y conoce a otras tortugas de su especie formando una bonita familia con tortuguitas.

Cuento :Las frutas mágicas

Había una vez un árbol que fue plantado hace 1000 años por un mago y ese árbol dio unos frutos muy raros y que si uno comía una de ellas tendría poderes fantásticos y un niño que se perdió en un bosque y que tenía mucha hambre se encontró con ese árbol y sacó una fruta que se parecía a una manzana y se la comió y como sabía raro la tiró lejos y sintió algo raro y de repente salió corriendo a refugiarse porque empezó a llover y llegó en un segundo al árbol con más hojas para que no se mojara y sintió que corrió súper rápido pero no creyó nada y se durmió, cuando despertó ya no llovía y se fue corriendo a su ciudad para encontrar su casa y llegó en 10 segundos a la ciudad y por suerte encontró su casa y cuando entró a su casa sus padres estaban durmiendo y sin saber que su hijo se había perdido y los despertó rápidamente y les contó que podía correr súper rápido y los dos papás impresionados porque ellos también tenían ese poder y los papás le preguntaron si había comido una fruta de un árbol que se parecía a una manzana y el niño contestó que sí y los papás le reveló al hijo que también podían correr rápido y ellos vivieron felices por siempre por quien era el más rápido de los tres.






Diego Araya

Responder las siguientes preguntas:


1.-¿Quién planto el árbol mágico?

2.-¿Cómo eran los frutos del árbol?

3.-¿Qué paso con el fruto que comio?

4.-¿Qué poderes tenía el niño?

5.-¿Crées que las frutas daran poderes a los niños?

6.-¿Porqué debes de comer frutas?

La Tristeza y La Furia - Cuento de Jorge Bucay

El sapo vanidoso

Un gusano que lo miraba con temor le gritó: ¡Lito, qué bien hueles hoy! .Así soy yo, sin ayuda de nadie respondió. El tembloroso gusanito que se escondía entre las hojas, sonrió y se cubrió. Mientras tanto, el sapo muy altivo de un salto aplastó a una indefensa flor. ¡Ay! dijo la rosa, ten cuidado señor sapo que me has hecho daño al darme un pisotón.

Cómo con tan grandes ojos eres cegatón. El sapo enfadado respondió: Ciego no soy, no me gusta que nadie se cruce en mi camino, favores no doy, todos necesitan de mí y yo no necesito de nadie. Que suerte tienes dijo la rosa. Yo para tener mi color necesito de la tierra, el agua, el sol, y el perfume me lo dio Dios.
 

La rosa que estaba escuchando le dijo. Salta Lito, salta, que de salto en salto a la superficie llegarás, tú lo puedes todo y no necesitas de nadie, de lo contrario yo te ayudaría. El sapo llorando su vanidad y viéndose perdido, gritó con mucho esfuerzo. ¡Ayúdenme, por favor! El gusano asomó su cabeza y moviendo su flácido y débil cuerpo gritó: ¡Lito, salta, salta que a la cima llegarás, tú lo puedes todo, no necesitas de nadie, demuéstralo!Y el sapo indiferente al dolor y lágrimas de la rosa, se fue saltando de flor en flor, sin darse cuenta que una noria estaba abierta y al fondo cayó ¡Auxilio! ¡Socorro! Ayúdenme, un sapo como yo no debe morir. La mariposa que lo escuchaba, se acercó y preguntó ¿Quien anda allí? El sapo, gritando, dijo: Soy yo, Lito, sácame de esta profundidad. Tú lo puedes todo, salta y salta y a la cima llegarás le respondió la mariposa en tono burlón.

Como el sapo, apenado y avergonzado, decía ya en voz baja: ¡Ayúdenme, por favor! Todos al mismo tiempo respondieron. Salta, salta que a la cima llegarás, tú no necesitas de nadie, ja, ja, ja y todos se reían del frustrado Lito. El sapo hizo nuevamente el intento de saltar, pero todo fue inútil porque el pozo era tan profundo que por más que saltaba no llegaba al borde.

Nina la mariposa, el gusanito y la rosa, al escuchar los gemidos del derrotado sapo, se compadecieron y lo ayudaron a salir. ¡Soy un sapito tan lindo y juguetón que aprendió una lección!.

Experimento divertido

Materiales:
2 Vasos transparentes y largos
1 Cucharada chica de colorante vegetal azul
1 Cucharada chica de colorante vegetal rojo
1 Apio con hojas cuchillo y ayuda de un adulto
Procedimiento:
Llena los vasos con agua



Añade colorante azul en un vaso y rojo en el otro.



Con ayuda de un adulto corten el apio a la mitad longitudinalmente desde el punto abajo de las hojas hacia abajo no lo corten completamente.



Pongan la mitad del apio en el vaso con agua azul y la otra mitad en el vaso con agua roja y déjenlo toda la noche.



Que pasa con el apio? Las plantas tiene delgados tubos llamados capilares, dentro de ellos y los usan para llevar el agua hasta sus hojas, el apio cambia de color cuando "bebe" el agua y pasa por esos tubos eso es llamado acción capilar.